和光学園は、1933年、自由な環境の中で個性重視の教育を求める親たちが、校舎を建て、教師を集めて、世田谷区経堂の地に「和光学園小学校」として創立しました。戦後、中学、高校、幼稚園、大学、鶴川、幼稚園、鶴川小学校ができ、今では世田谷キャンパスと鶴川キャンパスにまたがる総合学園となりました。

子どもたちがいきいきと学び、仲間とつながりながら生活し、「明日も学校あるといいな」と思えるように、次のような学校づくりを進めています。

❶子どもたちを何よりも大事にした学校づくりを進めます。

❷子どもたちの関心や学びのテンポを大事にする手作りの教育の中で、学ぶ楽しさとよろこびを広げ、人と人、考えと考えがつながり、学びが広がり深まる教育を進めます。

❸ダイナミックな体験活動や行事を、よりいっそう充実させていきます。

❹和光の幼稚園から大学までの一貫した教育の中で、平和・人権を大事にし、自立して生きる確かな力が身につく教育を進めます。

❺父母とともに子育てや教育について語り合いながら、学校づくりを進めます。

ぜひ、和光学園でしかできない体験、学びと生活を親子で楽しんでください。

校園長ブログを不定期更新してます。こちらもぜひお読みください。

大正デモクラシー時代の新自由教育運動から生まれた和光

和光小学校の創立は1933年。1933年11月10日、成城小学校から分かれて創立されました。大正から昭和にかけての日本では、大正デモクラシーの時代的な背景を受けて、自由で個性を尊重する私立学校が誕生していました。自由な環境の中で個性重視の教育を求める親たちが、校舎を建て、教師を集めて新しい学校を世田谷区経堂の地に創りました。和光小学校の誕生です。当時の募集ポスターには「理想の新学校」の理念が次のように書かれています。

定員が少なくて

個別的に手が届く

健康に恵まれた学園

新しい校舎、新しい校章、新しい校歌

和光が新学園としてスタートする時、創立関係者は皆一様に新しい学校づくりに燃えていました。理想を高く掲げる創設メンバーは、新しく建てる校舎はもちろんのこと、校章は長崎の「平和祈念像」を代表作とし多くの作品を残した彫刻家の北村西望氏、校歌は日本を代表する作曲家・山田耕筰氏、作詞には北原白秋氏と、その道の日本一の人に依頼することにしたのです。

和光という名の由来

「和光」という名は和光小学校初代校長の吉田慶助氏がつけたといわれていますが、その由来には２つの説があります。１つは、吉田校長が建設中の学校に向かう途中の坂で和らいだ光を受けて命名したという説です。もう１つは、吉田校長は老子の研究を深めた人で、老子の言葉にある「和光同塵」からとったという説です。「和光同塵」とは、高見にたって知をひけらかすのではなく、塵の中に交わってその中で光るような知を備えた人間こそ価値があるという教えです。この２つとも、間違いではないだろうといわれています。

戦後の再建と発展

戦後の焼け野原の広がる中、和光小学校は1946年に授業を再開しました。教員3名、児童9名でした。その後、1947年に和光中学校の設置、1950年にコア・カリキュラム連盟（コア連：現日本生活教育連盟）の実験校への指定を経て、再建の道を着実に進め、その規模を拡大してきました。現在では5000名を超える総合学園へと成長しました。

和光小学校では、学級にハンディキャップを持つ児童を受け入れています。これを「共同教育」と呼んでいます。

健常児とハンディキャップを持った子がともに生活することは、お互いが人として理解を深め、人間的な発達を保障することになると考えています。

「学級集団への適応、学習への参加など共有部分を有する」といういくつかの条件のもとでの受け入れになりますが、共に生活しながら、健常の子どももハンディキャップをもつ子どももお互いを理解しながらお互いの弱さを支え合い、ときに要求し合いながら成長していくことはとても大切なことと考えています。

 ＊健常児にもハンディキャップを持つ児童にも、ともに意味ある教育にするために、共同教育としての受け入れには以下の原則があります。

共同教育の対象となる場合の考え方

1. 学校で取り組まれる主要な学習活動への参加に対し、担任以外の特別な介助員を必要としない児童。

2. 和光小学校の学校生活全般、教科学習への参加にあたり共通部分を有する児童。

3. 身体による活動、言語による活動を通じて、学級集団と交流を作り出していける児童。

4. 家庭がその子の障がいの事実をしっかりと捉え、学校と一致して働きかけていく姿勢と条件を整えていること

・在校生の77%が世田谷区から通学しています。

・23区の世田谷区以外から通学している子どもが14%おり、次の区から通学しています。
渋谷区、目黒区、港区、杉並区、大田区、北区、足立区、板橋区、品川区、新宿区、中央区、中野区

・狛江市や調布市など23区外から通学している子どもが6%います。

・神奈川県や千葉県など近隣の県から通学してくる子どももいます。

・39%の子どもは近隣から徒歩で通学しています。

・33%の子どもは小田急線を利用し、経堂駅から徒歩で通学しています。

・28%の子どもは渋谷方面などからバスで通学しています。