学校の行き帰りに見つけたことを先生や友だちに聞いてもらいたい、見つけたものを見てもらいたい、という子どもたちの思いは、朝の会の「はっぴょう」へとつながります。

ある子が見せてくれた「たね」の発表から、クラスの子どもたちが刺激を受けて、色や形の違ったたねが次々と集まるようになります。


それはさらに個々の草花への関心へと広がり、そこから栽培や一つの花の種の数調べ、調理や染め物などへ、子どもたちが次々と学習を発展させていくのです。


子どもたちの興味や関心から生まれる「知」への欲求を自然なかたちで学習へと結びつけ、豊かな体験へと展開していきます。

中学年になると、身のまわりの自然や社会のことをとらえる力がついてきます。

大人、親、教師対して見える力もつき、「言われたことに対してなぜ？」と考え、それに応えてもらうことで視野も広がります。

こうしてそだってきた「なぜ？」を大事にしながら、総合学習でも、具体的な体験や活動を大切に、筋道を立てて物事をしっかり見て判断できる力、考える力を育てていきます。

3年生は生きものとしての「カイコ」を分室で育て、養蚕という産業にも目を向けます。4年生は生きものとして始まる「多摩川」から、クラスでテーマを決めて「見つける・調べる・まとめる」学習をします。

高学年になると、行動力も抽象的な思考力も大きく成長します。

テレビや新聞で報道される社会的なことを見つめ、自分なりの考えを持とうという姿勢が育っていきます。そんな子どもたちに取り組ませたいのが、「総合学習では、現代的な課題をとらえ、しっかりと取り組む必要がある」という視点です。


学習することで自分たちが生きている今の時代がいろいろな側面から見え、自身の生き方も重ねあわせて考えることができるような、そんな学習を展開したいと思います。

和光小学校の6年生が取り組む「沖縄平和学習」は、1987年から続く総合学習の柱の一つであり、子どもたちが「平和」「命」「自分の生き方」について深く考える機会となっています。

沖縄の文化にふれ、戦争体験や基地問題を学び、3泊4日の学習旅行を通じて、命・平和・自分の生き方について深く考える機会をつくります。

ただ知識を得るだけでなく、「自分だったらどうするか」を考え、伝えることまでを大切にしています。

子どもたちの人生に残る、かけがえのない学びです。

2017年、刑法性犯罪が110年ぶりに改正され、文部科学省も「生命の安全教育」として性に関する教育に本格的に取り組み始めました。しかし、現在の日本の性教育は依然として制限が多く、「人の受精に至る過程を教えてはならない」といった“歯止め規定”も存在します。

一方で、世界ではすでに性を「生」と「人権」の視点から学ぶ包括的性教育が主流です。
各国で学校教育の中に位置づけられ、子どもたちが自分自身のからだや性を正しく理解し、自他を尊重する力を育てています。

和光小学校ではこの視点にいち早く取り組み、「性は自分のからだと人生に関わる、当たり前の学び」であるという考えのもと、信頼できる正しい性教育を、1年生から6年生まで一貫して行っています。

子どもたちが自分のからだを大切にし、他者との関係性を尊重する力を育むことをめざし、日々の学びに取り入れています。

世界に羽ばたく子どもを育てるために、学童期に大切にしたいことは、

• 母国語を育てること

• 豊かな日本の文化を知ること

• 様々な地域や国の文化と出合うこと

• 外国のことばをしゃべりたい、外国に出てみたいという気持ちを育むこと

だと考えています。

そのために、和光小学校では1年生のアイヌの学習をスタートに、民舞をはじめ、6年間で様々な日本の文化と出合います。2年生の「せかいの〇〇」では、様々な国や地域の文化を知り、愉しみます。

和光小学校は、日中韓の学校と姉妹校関係を結び、長年にわたって三カ国交流を続けてきています。日本に来た外国の友だちを受け入れたり、中国や韓国に行ったときにはホームステイさせてもらったりしています。

一緒に遊んだり、食事をしたり、寝泊まりする中で自然な交流が生まれ、おたがいの文化を肌で感じています。

また、英語圏の学校として東京インターナショナルスクールや、YUAIインターナショナルイスラミックスクール、アジア圏の学校として横浜山手中華学校、東京韓国学校など、国内の学校との交流も行われてきました。

こうした生きた交流を通じて、外国文化への理解や、外国の友だちと交流してみたいなという気持ちを育てています。

→和光小学校にはどんな行事があるの？